Gangguan Perkembangan pada Kanak-kanak

Gangguan Perkembangan pada Kanak-kanak dibezakan dari gangguan pertumbuhan pada kanak-kanak. Yang terakhir ini terutama berkaitan dengan perkembangan fizikal, sedangkan gangguan perkembangan terutama menangani aspek mental, kognitif, motorik, deria, emosi dan sosial.

Apa itu gangguan perkembangan?

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak tidak selalu mempunyai sebab yang dapat dikenal pasti. Gangguan perkembangan motor pada kanak-kanak kadang-kadang diwarisi. Penyebabnya juga boleh menjadi pengaruh berbahaya di sekitar kelahiran, seperti kekurangan oksigen.
© Afrika Baru - stock.adobe.com

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak dimanifestasikan sebagai fungsi yang kurang terlatih dalam satu atau lebih bidang kehidupan yang berbeza. Apabila terdapat gangguan perkembangan mental pada kanak-kanak, kecerdasan sering berkurang.

Berfikir diperlahankan dan tingkah laku emosi terganggu. Di samping itu, gangguan perkembangan pada kanak-kanak menampakkan diri dalam pemahaman bahasa yang buruk. Keupayaan untuk bercakap juga ketinggalan. Kanak-kanak yang terjejas juga sukar untuk menjaga diri mereka sendiri.

Sekiranya gangguan perkembangan motorik berlaku pada kanak-kanak, tingkah laku kekok berada di latar depan, terutamanya dengan urutan pergerakan yang kompleks. Lukisan dan kraftangan, misalnya, sama bermasalah dengan permainan bola atau melompat dengan satu kaki. Kanak-kanak yang terjejas selalu berada di belakang rakan sebaya dalam perkembangan mereka.

Kira-kira tiga peratus daripada semua kanak-kanak di Jerman dipengaruhi oleh gangguan perkembangan pada kanak-kanak. Kanak-kanak lelaki lebih kerap terjejas daripada kanak-kanak perempuan.

sebab-sebab

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak tidak selalu mempunyai sebab yang dapat dikenal pasti. Gangguan perkembangan motor pada kanak-kanak kadang-kadang diwarisi. Penyebabnya juga boleh menjadi pengaruh berbahaya di sekitar kelahiran, seperti kekurangan oksigen. Gangguan perkembangan pada kanak-kanak juga boleh disebabkan oleh kerosakan otak.

Gangguan perkembangan mental pada kanak-kanak hampir selalu kongenital atau disebabkan oleh jangkitan semasa kehamilan. Meningitis, kemalangan serius dengan kecederaan kepala dan penyakit metabolik juga boleh menjadi penentu.

Telah diketahui bahawa trauma boleh mencetuskan gangguan perkembangan pada kanak-kanak. Adalah tidak biasa bagi gaya hidup ibu yang buruk untuk bertanggungjawab terhadap kekurangan mental dan fizikal. Merokok, pengambilan dadah dan alkohol boleh menyebabkan gangguan perkembangan serius pada anak semasa kehamilan. Kadang-kadang tidak ada penyebab gangguan perkembangan pada kanak-kanak.

Gejala, penyakit & tanda

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak boleh sangat berbeza dan juga mempunyai ciri yang berbeza. Atas sebab ini, tidak mungkin membuat ramalan umum mengenai gejala. Walau bagaimanapun, gangguan ini selalu menyebabkan perkembangan anak yang terjejas dengan ketara dan juga sekatan dan aduan pada masa dewasa.

Kanak-kanak mengalami gangguan pertumbuhan dan perkembangan mental atau motor. Ini menyebabkan perawakan yang pendek atau kurang berkembang di berbagai bahagian badan, sehingga anak-anak mengalami pergerakan yang terhad. Perkembangan mental juga jelas diperlahankan, sehingga ada kecerdasan yang berkurang dan kemungkinan berlakunya penundaan.

Tidak dapat diramalkan di sini apakah gangguan ini dapat diatasi, kerana perjalanan selanjutnya sangat bergantung kepada penyebab gangguan perkembangan pada kanak-kanak. Di samping itu, pesakit boleh mengalami pelbagai kecacatan, di mana organ dalaman juga boleh terjejas.

Atas sebab ini, gangguan perkembangan pada kanak-kanak kadang-kadang menyebabkan jangka hayat pesakit berkurang. Gangguan ini juga boleh memberi kesan negatif pada jiwa, sehingga beberapa orang yang terkena menderita kemurungan atau gangguan psikologi yang lain. Ibu bapa atau saudara-mara juga boleh terjejas.

diagnosis

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak sering diakui oleh psikologi, pakar pediatrik atau ahli fisioterapi. Tahap perkembangan anak diperiksa dan dinilai menggunakan sistem titik.

Diagnosis gangguan perkembangan pada kanak-kanak tidak boleh dibuat sendiri, tetapi selalu dalam satu pasukan. Penilaian yang salah dan langkah-langkah salah yang dihasilkan harus dielakkan. Sebilangan kanak-kanak baru sahaja berkembang. Ini tidak boleh membawa kepada cap pramatang "terganggu perkembangan".

Sebilangan orang awam menganggap bahawa gangguan perkembangan akan berlaku pada kanak-kanak. Ini adalah salah. Tidak ada penawar untuk gangguan perkembangan mental pada kanak-kanak. Hanya gangguan perkembangan motorik kecil pada kanak-kanak yang dapat diperbaiki dengan banyak latihan. Secara umum, gangguan perkembangan pada kanak-kanak perlu dikenal pasti secepat mungkin dan dirawat dengan betul.

Bilakah anda harus berjumpa doktor?

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak harus dijelaskan oleh doktor sebaik sahaja diperhatikan dalam kehidupan seharian. Sekiranya kanak-kanak berkembang dengan ketara berbanding rakan sebayanya, perlu dilakukan konsultasi dengan doktor. Kelewatan perkembangan, sebaliknya, dianggap normal dan tidak memerlukan rawatan perubatan.

Dalam kebanyakan kes, anak-anak menanggung penangguhan selama beberapa tahun akan datang. Dalam kes gangguan perkembangan, terdapat kelainan dalam kemahiran mental atau motor. Anak-anak harus diperiksa oleh doktor jika tingkah laku sosial mereka melebihi norma.

Tingkah laku agresif atau pasif yang luar biasa harus dibincangkan dengan doktor. Sekiranya anggota badan tidak dapat digunakan dengan cara biasa atau jika anak-anak bertindak balas dengan cara yang ketara terhadap rangsangan deria, penyelidikan lebih lanjut diperlukan. Tingkah laku apatis, kecondongan kepala yang kekal atau ketidakupayaan untuk melakukan pergerakan mata secara serentak dan sewenang-wenangnya harus disampaikan kepada doktor.

Sekiranya kanak-kanak itu tidak belajar memahami bahasa atau menunjukkan kecerdasan yang kurang, ia harus diperiksa oleh doktor. Sekiranya pergerakan tidak dapat diselaraskan atau jika tidak dapat bergerak secara bebas, anak memerlukan bantuan perubatan. Sekiranya aktiviti riadah seperti bermain atau melukis dengan kanak-kanak hanya dapat dilaksanakan secara terhad, doktor harus berunding.

Doktor & ahli terapi di kawasan anda

Rawatan & Terapi

Gangguan perkembangan ringan pada kanak-kanak ternyata positif dengan terapi yang betul. Kekurangan motor kecil sebenarnya dapat hilang secara kekal dengan banyak latihan. Gangguan perkembangan mental pada kanak-kanak tidak dapat diubati.

Terapi pekerjaan sering digunakan untuk rawatan. Isyarat penggera untuk gangguan perkembangan pada kanak-kanak selalu tertunda perkembangan bahasa. Pakar pediatrik menyedari ini semasa peperiksaan yang dijadualkan. Gangguan perkembangan pada kanak-kanak sudah dapat dilihat di kawasan ini pada usia dua tahun. Gangguan pertuturan dirawat oleh ahli terapi pertuturan.

Cara untuk doktor ENT sangat penting. Ada kemungkinan masalah pendengaran dapat menghalang perkembangan bahasa. Semasa merawat gangguan perkembangan pada kanak-kanak, peningkatan harga diri harus selalu dipertimbangkan. Seorang kanak-kanak yang disokong dan diberi kuasa juga mempunyai keyakinan yang lebih tinggi. Secara amnya, semua manusia harus berhati-hati agar tidak memperlakukan anak dengan ejekan atau niat jahat. Jika tidak, ketakutan dan gangguan dalam tingkah laku sosial akan timbul dengan cepat.

Judo dan berenang dapat membantu gangguan perkembangan motor untuk memperbaiki keseluruhan urutan pergerakan. Prognosis untuk dua bentuk gangguan perkembangan yang paling terkenal pada kanak-kanak (sindrom autisme dan Rett) tidak begitu baik. Walaupun begitu, kursus ini dapat dipengaruhi secara positif hingga tahap tertentu dengan rawatan yang sesuai.

Prospek & ramalan

Gangguan perkembangan pada kanak-kanak mempunyai prognosis yang tidak baik. Banyak simptom dapat diatasi melalui pilihan terapi moden dan rawatan perubatan awal. Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang sakit jarang membuat pemulihan sepenuhnya.

Sekiranya terdapat banyak gangguan perkembangan, tujuan terapi adalah untuk memperbaiki keadaan hidup yang ada dan memperpanjang jangka hayat yang diramalkan. Walau bagaimanapun, prognosis menyeluruh hanya dapat dibuat berdasarkan gangguan individu.

Dalam kes gangguan perkembangan mental, penggunaan latihan yang disasarkan untuk membina memori membantu. Ini meningkatkan prestasi kognitif. Kaedah terapi pertuturan digunakan untuk gangguan perkembangan motor. Latihan individu dikembangkan dengan kerjasama pesakit dan saudara mereka. Ini boleh dijalankan secara bebas atau dengan sokongan terapi.

Semakin kerap dan intensif unit latihan dilaksanakan, semakin baik prognosisnya. Campur tangan pembedahan menawarkan kemungkinan pembetulan pada malformasi yang tidak terkira banyaknya. Tujuannya adalah untuk mengoptimumkan kualiti hidup yang ada, kerana, walaupun terdapat kemajuan perubatan, seringkali tidak mungkin untuk mencapai fungsi atau penampilan fizikal semula jadi.

Sekiranya masalah psikologi diketahui menjadi penyebab gangguan perkembangan pada kanak-kanak, langkah psikoterapi digunakan. Trauma keadaan hidup ibu hamil yang berpengalaman atau buruk semasa kehamilan harus diproses dan diatasi dengan cara ini.

pencegahan

Kaedah terbaik untuk mencegah gangguan perkembangan pada kanak-kanak adalah dengan menghadiri pemeriksaan yang ditawarkan oleh pakar pediatrik. Doktor menyedari setiap gangguan perkembangan pada kanak-kanak pada waktunya dan dapat melakukan langkah-langkah yang sesuai. Supaya gangguan perkembangan pada kanak-kanak tidak berubah menjadi gangguan kekal. Ia juga penting bahawa anak itu mendapat banyak alamat dan perhatian peribadi sebagai bayi. Sehingga dapat matang secara mental dan fizikal.

Penjagaan Selepas

Sekiranya terdapat gangguan perkembangan pada kanak-kanak, ibu bapa dan anak-anak mempunyai pelbagai langkah susulan yang tersedia. Walau bagaimanapun, gangguan perkembangan pada kanak-kanak harus diperiksa dan dirawat terutamanya. Anak-anak kebanyakan bergantung pada terapi intensif untuk mengurangkan gangguan ini atau membatasi sepenuhnya.

Mereka mesti dipromosikan secara intensif. Latihan kecil di rumah anda sendiri juga dapat mengurangkan gangguan perkembangan pada anak-anak. Ibu bapa biasanya mendapat sokongan daripada guru pengawas atau pendidik. Tambahan pula, ibu bapa dan kebanyakan juga saudara-mara anak-anak dengan gangguan perkembangan pada anak-anak memerlukan banyak kesabaran.

Ibu bapa perlu memahami keadaan ini agar dapat menanganinya. Kanak-kanak tidak boleh merasa bimbang kerana ini boleh memberi kesan negatif terhadap rawatan gangguan ini. Selalunya ibu bapa dapat disokong dalam kehidupan seharian oleh rakan atau saudara. Penjagaan kasih sayang terhadap anak-anak juga boleh memberi kesan positif terhadap gangguan ini. Sebagai peraturan, gangguan perkembangan pada kanak-kanak tidak mengurangkan jangka hayat kanak-kanak.

Anda boleh melakukannya sendiri

Sekiranya terdapat gangguan perkembangan pada kanak-kanak, maklumat yang komprehensif mengenai sebab-sebab dan latar belakang diagnosis gangguan itu penting. Peluang pembiayaan untuk keturunan yang disesuaikan dengan keperluan dan kemampuan anak harus dikembangkan dan dilaksanakan secara individu dan bekerjasama rapat dengan doktor. Dalam banyak kes, ibu bapa dan saudara terdekat juga memerlukan sokongan psikologi. Ini berguna untuk memproses keadaan dan keadaan.

Penyakit kanak-kanak mempunyai pengaruh besar terhadap proses seharian semua yang terkena. Ini membawa kepada perubahan dalam kehidupan yang sering dikaitkan dengan pelbagai sekatan. Agar harapan anak tidak terlalu tinggi kerana penyakit itu, pekerjaan pendidikan yang baik diperlukan untuk orang-orang di persekitaran sosial.

Dengan sikap positif dan optimis terhadap kehidupan, penambahbaikan dapat dicapai untuk anak dan ibu bapa dalam hidup bersama. Penerimaan keadaan adalah perlu agar tidak menyebabkan penyakit tambahan atau masalah psikologi.

Perbandingan dengan peluang perkembangan kanak-kanak pada usia yang sama harus dielakkan sepenuhnya. Kegiatan riadah dan kemungkinan sekolah harus disesuaikan dengan kehendak dan keperluan anak. Adalah mustahak untuk mewujudkan rasa pencapaian untuk anak untuk meningkatkan motivasi dan meningkatkan kegembiraan belajar.